教科研是幼儿园教育科学质量提高的重要前提。通过教科研已达前沿阵地,可以畅通信息道,使教师从中获得一些新的教育思想,培养和锻炼教师队伍,提高教师的理论素质,促进教师由经验型向理论型转变。本学期,我园开展了《幼儿情感教育的实践与研究》的园级课题研究,开学初制定小班阶段的活动目标及活动内容,通过实践不断改进目标,努力完善课题实施效果。此外,鼓励中大班教师积极开展小课题研究。对于课题研究,我们不很成熟,凭着我们的满腔热情,逐渐纳入正规轨道上。
国家要全面推进全纳教育，使每一个残疾孩子都能接受合适的教育。经过三年努力，初步建立布局合理、学段链接、普通融通、医教结合的特殊教育体系改变了残疾儿童该去特殊教育学校、普通儿童去普通学校的理念。残疾儿童教育不都是特殊学校的事。全面推进全纳教育，是非常有意义和价值。
普教的四条经验：为教育改革与发展服务是发展的基本动力，行政部门，研究机构与学校的协力推进是发展的基本机制，理论与实践的双向链接是研究的基本路径，促进管理决策与教育教学的不断优化是研究的基本价值。并根据当前基础教育转型发展的要求及普教科研的发展实际，认为普教科研未来的基本趋势是：“培养什么人”“怎么培养人”仍是核心课题，跨学科结合、多方法结合将是主流技术，部门间协同、国际上合作将是重要的研究形式，实现检验、多元评价将是判断研究价值的重要手段。
教育科研战线要大力弘扬理论联系实际的优良学风，为推进教育现代化提供强大的智力支撑。一要坚持正确政治方向，坚持把马克思主义立场、观点、方法贯彻到研究全过程。二要围绕教育现代化，聚焦重大教育命题，切实提高教育科研工作的系统性、针对性、前瞻性。三要不断改变科研方式，努力提高开拓创新能力，以高质量科研成果服务教育决策。四要加强调查研究，坚持求真务实的优良作风，研究成果能够经得起实践检验。五要坚持理论创新，科技成果要转化为“教案”“决策”“制度”和“舆论”。六要注重协同创新，打造高水平教育智库。
中央提出大力发展职业教育方针，确立了职业教育在社会主义建设和教育工作中的战略地位。职业教育管理体制进一步完善，各项改革全面推进，教育质量和办学效益逐步提高。支持职业教育政策环境、舆论环境和社会环境明显改善；职业教育的对外开放交流合作有了很大进展。
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